DOI: 10.47743/jss-2025-71-2-3
Résumé : Notre étude se propose de mettre en lumière la question des faux amis dans une perspective didactique. Les faux amis ont fait l’objet de nombreuses analyses relevant de la traductologie, de la lexicologie ou de la sémantique. En outre, l’expression « faux amis » a été reprise dans plusieurs langues du monde. Il y a toute une série de recueils et de dictionnaires de spécialité destinés aux faux amis ; pourtant, ce concept n’a pas de définition nette et définitive. De manière générale, les faux amis sont compris comme des doublets dont la forme est identique ou similaire, mais dont le sens est différent. En fait, c’est la fréquence des erreurs et des confusions générées qui confère aux expressions figées le statut de « faux amis ». En d’autres termes, les faux amis sont des « pièges » linguistiques, surtout pour les apprenants de langues. Partant de notre expérience didactique, nous présenterons une typologie des faux amis (faux amis « intralinguaux » et « interlinguaux ») et nous discuterons les difficultés de compréhension et de traduction qu’ils génèrent pour les apprenants roumains du français juridique.
Mots clés : faux amis, didactique, erreur sémantique, confusion sémantique, français juridique.
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